Area Pedagogica
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Modulo 1: Chi è il mister per un bambino di 5 anni
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Modulo 2: Parlare ai bambini di 5 anni: il linguaggio che funziona
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Modulo 3: La seduta di allenamento a 5 anni: struttura base
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Modulo 4: Gestire il gruppo: 15 bambini, 15 mondi diversi
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Modulo 5: I genitori: alleati o nemici?
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Modulo 6: Inclusione: il bambino in difficoltà
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Modulo 7: Osservare senza giudicare: la scheda di osservazione
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Modulo 8: Programmare senza ingessare: la flessibilità come metodo
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Modulo 1: La seduta a 5-6 anni: cosa cambia rispetto al primo anno
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Modulo 2: Le regole del gioco: quante, quali, come spiegarle
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Modulo 3: Comunicare con immagini e dimostrazioni, non con le parole
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Modulo 4: Gestire il bambino oppositivo: "No, non voglio"
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Modulo 5: I genitori che allenano dalla tribuna
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Modulo 6: Differenziare le proposte: non tutti sono allo stesso livello
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Modulo 7: Il rituale come ancora: routine che creano sicurezza
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Modulo 8: Quando un bambino vuole smettere: come gestire l'abbandono
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Modulo 1: La seduta a 6 anni: struttura e tempi
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Modulo 2: Dalla dimostrazione alla scoperta guidata
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Modulo 3: Feedback positivo e specifico: "Bravo" non basta più
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Modulo 4: Gestire i livelli diversi: il gap si allarga
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Modulo 5: Il mister come modello: coerenza tra parole e azioni
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Modulo 6: La programmazione annuale: obiettivi per i 6 anni
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Modulo 7: Il rapporto con la scuola: sportello o collaborazione?
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Modulo 8: Preparare il passaggio ai Primi Calci (U8)
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Modulo 1: La seduta a 7 anni: 75 minuti di struttura e gioco
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Modulo 2: Lo stile di insegnamento: dal comando alla scoperta
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Modulo 3: La gestione del tempo: ogni minuto conta
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Modulo 4: Osservare e valutare: cosa guardare a 7 anni
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Modulo 5: Il torneo: opportunità formativa o fonte di stress?
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Modulo 6: La comunicazione di squadra: costruire un linguaggio comune
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Modulo 7: Educare alla fair play: oltre la stretta di mano
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Modulo 8: Il co-allenamento: lavorare con un altro mister
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Modulo 1: La seduta a 8 anni: il gioco resta, la struttura cresce
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Modulo 2: Il metodo globale vs il metodo analitico
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Modulo 3: La gestione del gruppo allargato: 20+ bambini
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Modulo 4: La riunione con i genitori: cosa dire e come dirlo
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Modulo 5: Allenare con poco materiale: creatività vs budget
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Modulo 6: Il video come strumento di apprendimento
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Modulo 7: La programmazione settimanale: una seduta, due sedute, tre?
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Modulo 8: Preparare il passaggio ai Pulcini (U10): cosa cambia
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Modulo 1: La seduta a 9 anni: struttura evoluta
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Modulo 2: Il questioning: fare domande invece di dare risposte
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Modulo 3: La programmazione annuale: macro e mesocicli
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Modulo 4: La gestione della partita: cosa fare dalla panchina
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Modulo 5: La valutazione formativa: misurare la crescita, non il livello
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Modulo 6: Integrare i nuovi arrivati nel gruppo
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Modulo 7: Il rapporto con l'arbitro: educare al rispetto delle regole
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Modulo 8: L'allenatore come educatore: oltre la tecnica e la tattica
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Modulo 1: La seduta a 10 anni: complessità crescente
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Modulo 2: L'autonomia decisionale: lasciare scegliere i ragazzi
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Modulo 3: La gestione del gruppo con le prime tensioni
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Modulo 4: Il colloquio individuale: parlare con il ragazzo da solo
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Modulo 5: La gestione delle convocazioni e dei tempi di gioco
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Modulo 6: Allenare con i dati: statistiche semplici per gli U11
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Modulo 7: Il rapporto con le altre figure della società
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Modulo 8: Preparare il passaggio agli Esordienti (U12): il grande salto
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Modulo 1: La seduta a 11 anni: intensità e complessità
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Modulo 2: L'allenatore di pre-adolescenti: competenze relazionali
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Modulo 3: La comunicazione efficace con gli 11enni: cosa funziona
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Modulo 4: La gestione dei social media e del telefono
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Modulo 5: Il doppio allenamento settimanale: come strutturare la settimana
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Modulo 6: La gestione della rosa: 18-20 giocatori, 9 in campo
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Modulo 7: L'analisi della partita: cosa guardare e come restituire
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Modulo 8: Educare alla responsabilità: il ragazzo fa le sue scelte
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Modulo 1: Allenare adolescenti: cambiare registro
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Modulo 2: La leadership situazionale: quando dirigere e quando delegare
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Modulo 3: La programmazione per gli U13: obiettivi annuali
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Modulo 4: La gestione dei conflitti tra ragazzi
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Modulo 5: Il rapporto con i genitori di adolescenti
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Modulo 6: L'uso del video per la formazione tattica
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Modulo 7: Il recupero e la prevenzione infortuni
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Modulo 8: Preparare il passaggio ai Giovanissimi (U14)
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Modulo 1: Allenare 13enni: il cambio di paradigma
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Modulo 2: La seduta a 13 anni: struttura professionale
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Modulo 3: La comunicazione con l'adolescente: diretto, onesto, rispettoso
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Modulo 4: La gestione dello spogliatoio: regole e autonomia
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Modulo 5: Il capitano: scegliere, formare, gestire
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Modulo 6: La programmazione tattica della partita: il pre-gara
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Modulo 7: Il rapporto con la società: obiettivi di risultato vs formazione
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Modulo 8: Il debriefing post-partita: cosa dire e quando
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Modulo 1: La seduta a 14 anni: intensità e specificità
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Modulo 2: Il rapporto allenatore-giocatore a 14 anni: rispetto reciproco
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Modulo 3: La programmazione stagionale: periodizzazione
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Modulo 4: La gestione dei talenti: il ragazzo sopra la media
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Modulo 5: La gestione dei ragazzi in difficoltà: chi rischia di smettere
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Modulo 6: Il match analysis come strumento formativo
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Modulo 7: La preparazione fisica integrata
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Modulo 8: Preparare il passaggio agli Allievi (U16)
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Modulo 1: La seduta a 15 anni: verso il modello adulto
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Modulo 2: L'autonomia del giocatore: auto-allenamento e responsabilità
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Modulo 3: La gestione del gruppo: 20 adolescenti con personalità forti
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Modulo 4: Il rapporto con i genitori a 15 anni: il distacco necessario
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Modulo 5: L'integrazione con il percorso scolastico
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Modulo 6: La video analisi individuale: il feedback personalizzato
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Modulo 7: La preparazione atletica specifica: forza, velocità, resistenza
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Modulo 8: Costruire una cultura di squadra: valori, identità, appartenenza
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Modulo 1: Allenare 16enni: il mister come mentor
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Modulo 2: La seduta a 16 anni: modello professionistico
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Modulo 3: La responsabilizzazione totale: il ragazzo gestisce sé stesso
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Modulo 4: La gestione del passaggio alla prima squadra
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Modulo 5: Il colloquio di fine stagione: feedback e prospettive
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Modulo 6: La prevenzione del burnout sportivo
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Modulo 7: Il rapporto con il preparatore atletico e lo staff
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Modulo 8: L'eredità educativa: cosa resta quando il calcio finisce